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第3章 困难重重(1 / 2)

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《文曲在古》第三章:困难重重

日子一天天过去,戴浩文的新式教育在青云镇逐渐引起了更大的波澜。虽然有一部分人开始接受并认可他的教学方法,但更多的传统势力却对他的做法表示强烈的反对。

镇里的私塾先生们联合起来,向镇长发了一封联名信,指责戴浩文的教育是“歪门邪道”,会带坏镇里的孩子,扰乱了千百年来的教育传统。

镇长把戴浩文叫到了镇公所,表情严肃地说:“戴先生,你这教育方法引起了很大的争议,我也很为难啊。”

戴浩文据理力争:“镇长,我所教的都是实用的知识,能让孩子们更好地应对生活中的问题,怎么能说是歪门邪道呢?”

镇长摇摇头:“可传统的教育深入人心,大家都认为读书就是为了考取功名,你这样做,打破了常规。”

戴浩文目光坚定:“镇长,时代在进步,我们不能一直守着旧的东西不变。孩子们需要全面的发展,不仅仅是为了科举。”

镇长叹了口气:“话虽如此,但你也要考虑大家的感受。现在很多家长都到我这里来投诉,说孩子学了你教的东西,变得不听话,不专心读四书五经了。”

戴浩文回应道:“那是因为他们发现了新的兴趣和潜力,这并不是坏事。”

就在这时,外面传来了喧闹声。原来是一群家长带着孩子来到了镇公所,要求镇长禁止戴浩文继续教学。

一位家长激动地说:“镇长,你看看我的孩子,整天就知道算那些没用的数字,诗词文章都不背了,这样下去怎么考功名?”

另一位家长也附和道:“就是,他教的那些东西能当饭吃吗?我们可不想让孩子跟着他学坏了。”

孩子们则在一旁小声地为戴浩文辩解:“先生教的很有趣,我们能学到很多东西。”

戴浩文看着激动的家长们,心中感到一阵无奈:“各位家长,我理解你们望子成龙的心情,但孩子们有权学习不同的知识,开阔视野。”

家长们根本不听,纷纷要求戴浩文立刻停止教学。

面对这样的压力,戴浩文陷入了困境。他知道,如果不能解决家长们的担忧,他的教育事业很可能就此夭折。

回到住处,戴浩文彻夜未眠,思考着应对的办法。

第二天,他决定主动出击。他挨家挨户地拜访那些反对他的家长,耐心地与他们沟通,展示孩子们在学习新知识后的进步和变化。

在一个农户家里,戴浩文对家长说:“您看,您的孩子学会了算数,现在能帮您准确地计算收成和成本,不是很好吗?”

农户犹豫了一下:“这倒是有点用处,但还是比不上考功名啊。”

戴浩文继续劝说:“考功名是一条路,但不是唯一的路。孩子有了实用的技能,将来无论做什么都能更有底气。”

经过不懈的努力,一些家长的态度开始有所松动,但仍有大部分人坚持反对。

与此同时,私塾先生们也没有闲着。他们在课堂上对学生们说:“不要被那些新奇的东西迷惑,只有学好经典,才能成为有学问的人。”

一些原本对戴浩文的课程感兴趣的学生,在这样的压力下,开始退缩。

戴浩文的学生数量逐渐减少,他的经济状况也变得拮据起来。之前支持他的一些商人,也因为害怕得罪传统势力,不再提供物资上的帮助。

但戴浩文没有放弃。他在镇外的破庙里开设了免费的课堂,继续为那些愿意学习的孩子授课。

一天,突然下起了暴雨,破庙漏雨严重。

戴浩文和孩子们只能挤在角落里,继续上课。

一个孩子说:“先生,这样的条件太艰苦了,我们还能坚持下去吗?”

戴浩文坚定地回答:“只要你们有学习的决心,无论多大的困难我们都能克服。”

就在这时,一位神秘的老者出现在了破庙门口。

老者走进来,看着戴浩文和孩子们,眼中露出赞赏的神色:“年轻人,你的坚持让我感动。”

戴浩文疑惑地看着老者:“请问您是?”

老者微微一笑:“我是一个云游四海的学者,听闻了你的事迹,特地来看看。”

老者与戴浩文交谈起来,对他的教育理念给予了高度的评价,并提出了一些宝贵的建议。

“你可以结合当地的实际情况,将传统知识与现代知识融合,这样或许能更容易被大家接受。”

戴浩文犹如醍醐灌顶:“多谢前辈指点。”

在老者的启发下,戴浩文调整了教学内容。他开始在课程中引入一些古代的数学和科学成就,让孩子们明白,新知识并非与传统完全割裂。

这一举措逐渐收到了效果,一些原本犹豫不决的家长开始让孩子重新回到他的课堂。

然而,好景不长。私塾先生们发现戴浩文的影响力又开始扩大,便想出了更阴险的招数。

他们散布谣言,说戴浩文是个骗子,教的知识都是错误的,会误导孩子。

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这导致一些刚刚回归的学生又离开了。

戴浩文感到无比的愤怒和失望,但他还是决定用事实来打破谣言。

他举办了一场知识竞赛,邀请私塾先生们的学生和自己的学生一同参加。

竞赛的内容包括诗词、算术、自然科学等多个方面。

比赛当天,镇里的人都来围观。

私塾先生们的学生在诗词方面表现出色,但在算术和自然科学方面却明显落后。

而戴浩文的学生们则展现出了全面的知识和灵活的思维。

最终,戴浩文的学生们赢得了比赛。

但私塾先生们并不服气,指责比赛不公平。

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