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第219章 教育普及计划(1 / 2)

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然而,就在他们为取得的成果感到欣慰时,新的挑战又摆在了面前。他们发现,虽然已经成功地解决了一些问题,但还有更多的难题等待着他们去攻克。

在文明传承计划取得初步成果后,顾芊凝和楚墨寒还没来得及松一口气,新的问题便接踵而至。他们意识到,仅仅建立文明数据库和知识库是不够的,若要让这些珍贵的文明成果真正发挥作用,让各个文明得以持续发展和进步,教育的普及至关重要。

在一次核心团队的讨论会议上,顾芊凝面色凝重地看着大家,说道:“我们的文明传承计划就像是建造了一座巨大的知识宝库,但如果没有人能够打开这座宝库,获取其中的智慧,那一切都将失去意义。”

楚墨寒点头表示赞同:“没错,我们必须在宇宙范围内推行教育普及计划,提高各文明的知识水平和素质,让每一个个体都有机会接触和学习这些宝贵的知识。”

这个想法一经提出,便在团队内部引起了热烈的讨论。

“这是一个极其艰巨的任务。不同的文明有着不同的教育基础和需求,我们该如何制定统一又有针对性的教育方案?”一位教育专家提出了自己的担忧。

“而且,要在宇宙范围内开展这样的计划,需要大量的教育资源和师资力量,我们从哪里获取?”另一位成员补充道。

顾芊凝沉思片刻后说道:“这些问题确实存在,但我们不能因为困难而退缩。我们可以先对各个文明进行详细的调研,了解他们的现状和需求,然后逐步制定相应的教育策略。至于资源和师资,我们可以发动各个文明的力量,共同参与进来。”

楚墨寒接着说:“我们还可以利用现有的科技手段,比如远程教学、虚拟现实教学等,来克服空间和时间的限制。”

经过充分的讨论和准备,教育普及计划正式启动。顾芊凝和楚墨寒亲自带领团队,前往各个星球,指导教育工作的开展。

他们首先来到了一个科技水平相对较低的星球。这里的居民大多从事简单的农业和手工业生产,对现代科学知识知之甚少。

顾芊凝走进一间简陋的教室,里面的孩子们用好奇而又渴望的眼神看着她。

“孩子们,知识是打开未来大门的钥匙,无论你们来自哪里,都有权利和机会去追求知识。”顾芊凝温柔地说道。

楚墨寒则与当地的教师们交流,了解他们在教学中遇到的困难。

“我们缺乏教材和教学设备,很多概念很难向孩子们解释清楚。”一位教师无奈地说道。

顾芊凝和楚墨寒当即决定,调配一批教育资源到这个星球,并组织志愿者为教师们进行培训。

在另一个文明中,虽然科技发展较为迅速,但教育过于注重理论,缺乏实践。

顾芊凝提出建议:“我们应该增加实践课程,让学生们能够将所学的知识应用到实际中。”

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